TOK LENGUAJEEE

Martes 29 de Enero

Hoy en la clase vimos algo muy interesante, los teoremas sobre el UNO y el otro.
Para empezar se me hizo bastante interesante todo lo que la teoría postmoderna ofrece, desde a lo que nos hemos convertidos hasta que es lo que hay que creer de ella.
Aunque la maestra tenía razón, era algo bastante pesado, creo que quizás fue un poco de demasiado material TOK para asimilarlo dentro de una hora clase jajaja.
Pero creo que obtuve las ideas más importantes, sobre todo en la cuestión de entender que es el UNO, quienes lo componen y después razoné y llegue a la conclusión de que en verdad todo se ve a través de sus ojos.
Y me parece injusto, y nuestra cultura está completamente influenciada por el UNO y su manera de pensar, en nuestra sociedad pensamos como el UNO, cuando somos los Otros.
Y es verdad que cuando un niño vende chicles para subsistir hay que educarlo.
Pero porque?
Quizás ese niño vende una gran cantidad de chicles, y le alcanza suficiente para mantener una familia.
Entonces, quizá el niño gane más que yo por ejemplo, yo teniendo 30 años.
Entonces porqué lo voy a mandar a estudiar se su vida es mucho más fácil que la mía? Sólo porque vende chicles en la calle?
Entonces o sea, es cierto, pienso que el punto de vista de el UNO a veces no cubre todas las posibilidades de excepción que podrían ocurrir en un caso.

Miércoles 30 de Enero

Hoy me gustó mucho la clase ya que aprendí algo que se puede encontrar en cualquier texto, de hecho en esto que estoy escribiendo actualmente puedo encontrarlo jajaja:

“Aprendí algo que se puede encontrar en cualquier texto”
Entonces, hay cosas que no se pueden aplicar en todos los textos.

De hecho es difícil escribir algún texto que no implique el utilizar este tipo de juego de lenguaje. Incluso intentándolo, deberíamos de escribir algo e inmediatamente aclarar dudas que podrían surgir o cosas que se podrían malinterpreta en el texto. Alo así:

“Aprendí algo que se puede encontrar en cualquier texto, esto no quiere decir que haya cosas que no se pueden aplicar en otros textos.”

Bueno éste ha sido uno de los conceptos que he encontrado más fáciles de aprender y de practicar. Y pienso que es una herramienta muy interesante y aplicable para analizar el lenguaje.

Jueves 31 de Enero

Hoy en la clase de TOK trabajamos en tratar de definir lo que es lenguaje y la maestra nos dio una serie de ejercicios para poder entender este concepto.
Al final de la calase no logramos llegar a una definición que asimilara todas las reflexiones que hicimos.
Peo creo que tengo una definición de lenguaje que funciona para mí, esta es:
Código utilizado para transmitir una idea. El código pueden ser desde señas, gesto la voz o un escrito.
Nótese que esta definición es para lenguaje, no para comunicación, por lo que no involucra que alguna persona entienda el código, ni siquiera el emisor.
Yo puedo no entender mi código y aún así escribir algo como 235t4yhygfd, esto no lo entiendo pero es un tipo de código. Y transmite una idea, la cual es el ejemplificar un código que ni el emisor mi el receptor conozcan.
Que la idea se transmita tal cual depende del receptor.
El receptor interpreta lo que interpreta, es independiente del lenguaje.
La interpretación varía por cada receptor y las herramientas que posee para interpretar las cuales las adquiere a lo largo de su vida.
Interpretación, comunicación y lenguaje son 3 cosas distintas.
Los lenguajes conocidos comúnmente son lenguajes como el español, inglés, alemán, etc.
Estos lenguajes populares intentan que el mensaje sea interpretado por todas las personas de igual manera creando sentencias que funcionan diferente para cada palabra, sinónimos y antónimos.

(Add title here)

Hace tiempo, alrededor de las vísperas de navidad, veía televisión en casa de mis abuelos, pasaban por la televisión el mundial de poker y 2 personas se batían por practicamente todo el dinero en juego.

Ahora, si uno sabe las reglas báscas del Poker, puede saber que un Full es una mano ganadora, y que tiene que ser jugada.

Bueno, uno de nuestros amigos apostadores tenía en su mano un full (no recuerdo que combinacion era) y el dinero de la mesa a su merced. Hizo lo que todos los jugadores de poker hubieran hechom actuó con algo de cautela para no revelar su mano, controló su juego y al final solo él y otro quedaban cuando la última carta se reveló, el había tenido que apostar todo lo que tenía, pero no importaba, tenía Full e iba a ganar, más bien, esa mano era obligada a jugarla, nada podía salir mal.

Pero como en el Titanic, algo salió mal, y en este caso el iceberg se transformó en una escalera, algo ridiculamente dificil de sacar (en toda mi vida jugando solo una vez saqué una escalera, flor imperial de corazónes), y perdió. Contra los años de juego, perdió. La creencia absoluta de que con un Full ganas la partida fué su perdición, pues nunca esperó que alguien sacara algo mejor. Fue derrotado por su propio paradigma.

No importa cuantas miles de veces se haya cumplido este, en el momento en el que el paradigma tenía que cumplirse, este falla, y como consecuencia, este amigo perdió varios millones de dolares y se fué a su casa casi como volvió.

Así de peligrosos son los paradigmas.

Elarte: morirte de frío

No es muy gracioso el título sinceramente, y no le he podido relacionar con un tema aún... pero pues ONU y muchas cosas no me dejaron trabajar hasta ahora...

Martes:
Vimos un video, tan simple como eso. O no? Quizás tenga un paradigma que me haga pensar que los videos son simples. Descubrimos que los paradigmas son básicamente como cada persona formamos nuestro mundo. Al parecer conforme vamos viendo el mundo nuestro cerebro va formando reglas. Estas reglas por un lado son positivas ya que nos permiten ver información rápidamente y comprender como funcionarían ciertos aspectos de la vida en "modelos" del mundo. Por otro lado cuando algo rompe este modelo al parecer nos bloquea. Por ejemplo, quizás ni noten esta bitácora ya que todas mis anteriores fueron temáticas. O alomejor no habían notado que no era temática.

Miércoles:
Entregamos la piedra y OH GRAN FRUSTRACION!!!!!!!!!! Era sólo para saber si es arte o no. Lo es o no? Quien sabe... aún no sé como definirlo, por más que lo intento no llego a la respuesta. Vimos presentaciones de powerpoint donde comparábamos pinturas rupestres con nuestras piedras. Son arte? Quien sabe, por el momento sólo dire que el arte es morirte de frío.

Jueves:
...

Me da un asiento cómodo?

Esta semana, aunque algo recortada, me perimitió descubrir lo que era un paradigma, además de apreciar el arte prehistórico y pude familiarizarme un poco más con lo que sería TOK II:

Lunes: Esta clase en especial mantuvo mi interés por toda la hora, porque vimos un video "del año de la cachetada"<----- (No sé el porque de la expresión pero así se dice) en el cuál una persona nos explicó lo que eran los paradigmas. Este concepto siempre había estado en mi mente y no sabía lo que era, pero nunca se me había ocurrido preguntarla, hasta que la vimos como parte del lenguaje, una forma de conocimiento. Además de propagar los asientos cómodos (MR) y demostrar lo que es tener ira hacia los suizos, el "futurólogo" (¿qué onda con eso?) me enseñó que un paradigma era una forma de vida, es decir, una patrón de pensamientos que se ve influído y modificado dependiendo de la cultura y el tiempo. Posiblemente antes, el hecho de que una mujer fuera doctora era imposible, por el paradigma y el pensamiento de que la mujer era inferior al hombre. Sin embargo, con el paso del tiempo, esta actitud fue modificada y la mujer puede hacer casi cualquier trabajo existente. Son como patrones que existen en el cerebro de cada quien y son muy difíciles de modificar, pues uno se cría con ellos (aquí entra el concepto de la cultura) Lo que más me sorprendió fue el hecho de que un VHS adivinara mi pensamiento, pues supo que al ver las cartas del experimento de Kuhn, vería y trataría de memorizar los números y letras de los naipes, pues pensó que yo pensaría que el me preguntaría algo relativo a la sucesión de éstos. La verdad es que no conozco muy bien las cartas. Este día había salido de la clase con una sonrisa y sin un tumor cerebral por tanto pensar.

Miércoles: Comenzamos con lo que es el arte, específicamente con el arte prehistórico y llevamos nuestras piedras talladas que nos costaron horas de sudor... Como dijo la maestra, al principio pensé que sí pero simplemente no pude tirarla. Ya era mía, producto de mi trabajo y dedicación. Amiga y confidente (no, no tanto) Total, vimos unas pinturas rupestres y comenzamos a definir lo que es arte. Empecé a debatir, pero como siempre que discutimos alguna definición en TOK, sabía que no llegaríamos a nada. La maestra y Hécor me platicaron de la exposición de Julio Galán y en serio que quiero ir, parece que el tipo está trastornado...

Jueves: No hubo clase (jajaja, ya me ahorré diez minutos de escritura y gané para Super Mario Galaxy)

En resumen, la semana fue interesante y divertida, espero que continúe así... FIN DE LA TRANSMISIÓN

TOK II, Semana II

El martes vimos en clase un video sobre paradigmas. Me sentía un poco (bueno, muy) mal durante la clase, pero sí intenté ponerle atención. El presentador del video hablaba sobre qué son los paradigamas. Éstos nos indican cómo se han hecho las cosas, para hacerlas de nuevo de esa manera ya comprobada. Sin embargo, los paradigmas a veces limitan la creatividad y el éxito evitando que se intente algo nuevo. Como ejemplo presenta a los relojeros suizos quienes no quisieron romper el paradigma de crear relojes de cierta manera (no me acuerdo exactamente de cual). Los japoneses y los estadounidenses sí aprovecharon esta nueva manera de hacerlos, y desde entonces Suiza ya no tiene la mayoría del mercado de relojes (al menos para el tiempo del video; muchas cosas han de haber cambiado desde entonces...) Me interesó esto de los paradigmas, ya que muchas veces no me siento cómodo haciendo las cosas diferentes.

El miércoles empezamos a ver las áreas de conocimiento, y empezamos por Arte; específicamente, Arte Prehistórico. Vimos ejemplos de piedras talladas, como las nuestras, pero un *poquito* más elaboradas. Luego empezamos a debatir la definición de arte. Se presentaron teorías como que es lo que se ve en museos, es que tiene "algo", es por la fama o el precio, tiene que impactar a *todos*, es lo que vimos en clase de Historia del Arte, etc. Siento que no se decicidó finalmente la definición, y no creo que vayamos a terminar llegando a un acuerdo sobre una definición 100% perfecta. (¿Será posible?)

El jueves no tuvimos clase; ni siquiera la junta esa de CAS que íbamos a tener en vez de la clase. Tenemos que hacer una actividad para "antes del lunes", la cual todavía no he hecho y por lo tanto no puedo escribir sobre ella ahorita.

De lo de las definiciones de arte: creo que la más acertada, y la más abigua, es que tiene "algo". Creo que es precisamete por lo ambiguo; cuando intentemos definir ese algo, creo que nos vamos a topar con problemas.

Los Suisos y sus relojes...

Durante esta semana en la clase de TOK vimos varias cosas.
El martes empezamos viendo un video no solo muy interesante, pero también muy cómico. Este video trataba sobre paradigmas. Resumiendo con mis palabras lo que entendí del video, es que los paradigmas son ideas que uno tiene acerca de algo. Estos paradigmas pueden se mas fáciles o difíciles de cambiar por diferentes factores. Vimos diferentes paradigmas que existen, y básicamente la conclusión fue que no te cierres y estés dispuesto a escuchar nuevas ideas y paradigmas.

Claro que, subliminalmente, aprendí otras cosas, como por ejemplo que los suizos son, de acuerdo con la película, tontos, ya que en los años 60 ellos eran los principales manufactures de relojes, pero por un paradigma, no quisieron emplear relojes nuevos, y ahora perdieron ese mercado mundial de relojes.

También quiero el “Comfort Seat”, el asiento confortable para una bicicleta.

La siguiente clase, el miércoles, vimos, o mas bien intentamos ponernos de acuerdo sobre lo que es el arte. Vimos arte prehistórica, la cual es muy interesante, ya que no sabemos si las personas que hicieron esos dibujos sabían que lo que estaban haciendo era arte, o si tenía otra utilidad, como por ejemplo enseñar o tenia una utilidad histórica.

También intentamos definir lo que es el arte, ya que teniendo la definición, es mas fácil decidir cuales cosas si son arte, y cuales no lo son.

Esta pregunta puede ser muy difícil de responder. Lo que yo pienso es que el arte puede tener una definición especifica, arte puede ser diferente para cada persona. Tomemos por ejemplo estas dos obras de arte.



vs.
Esta es de Bob Ross Esta es de Jackson Pollock


Las dos son muy diferentes, una es muy realista con mucho detalle, y la otra es mas abstracta. Cual es arte? Una? O las dos?
Yo pienso que ambas son arte. Arte es algo muy individual, y cada quien sabe lo que el arte es para ellos.

took semana 2

Martes 22 de Enero

Hoy en la clase vimos un video interesantísimo sobre los paradigmas, y bueno hoy hablaré sobre un efecto que la película causó en mí:

China, como creador de productos de baja calidad.

Según la película, Japón era un exportador con las exactas mismas cualidades que le encontramos a China.

“Made in China”

Al haber visto la película, esta creó un paradigma en mí, ahora yo pienso que como Japón era visto de esa manera y ahora es visto de otra, lo mismo ocurrirá con China.
Es decir, tengo un paradigma un poco débil en verdad, en el cual pienso que los países con “pobre” calidad de productos y con un gran número de exportación de estos, en un momento cambiarán y será reconocido por su gran tecnología e innovación.

¿Entonces hay paradigmas fuertes y débiles?
Es decir hay paradigmas más difíciles de romper que otros, yo creo que sí, pero la fuerza de cada paradigma la determina cada quién con las influencias que la sociedad determina y como estas influencias penetran en cada individuo.
También influye la cultura y las experiencias a lo largo de la vida de la persona para determinar la fuerza o “resistencia” de ciertos paradigmas.

Miércoles 23 de Enero

Hoy en la clase de TOK discutimos lo que era el arte y como podía ser definido, esto es algo demasiado abstracto, y difícil de definir, la verdad, a pesar de que estuvimos toda la clase discutiéndolo, yo no pude sacar una definición concreta de lo que era arte.
Entonces, después de pensarlo me di cuenta, yo creo que no es tanto una forma de comunicarse, yo pienso que es algo en lo que al momento de ser creado, la sociedad, por consenso decide que es apreciable a la vista o a los sentidos y que por lo tanto merece ser reconocido, este reconocimiento es la denominación de arte.
Ejemplos:
Pinturas, a mucha gente les gusta, entonces es arte.
Comida, el “arte culinario”, a mucha gente le gusta cierto tipo de platillos exquisitos, por lo que se convierte en un arte el cocinar.
Escultura, a la gente les parece agradable cierto tipo de escultura, por lo que se le premia por considerarlo una pieza de arte.
Si alguien pinta una raya, y la gente la desprecia, entonces no es considerado arte, sino una raya común y cualquiera.
Bueno, pienso que esto se aproxima a una definición de arte que funciona para mí.
Si alguien más decide adoptarla es bienvenido, no la sujeto a criticas, ni constructivas, ni negativas, ya que esta definición no es para ustedes, sino para mí.
Así que si no les gusta lo siento mucho.
Si les gusta excelente.
Hasta pronto.