22 de Octubre
Hoy en la clase hicimos una de las que yo pienso van a ser las últiams actividades sobre la percepción sensorial, sin duda fue uno de los temas que más disfrute. Hoy analizamos una hoja que habíamos visto en el pasado y la tratamos de recrear, pienso que más que nada ahí interviene lo que es la memoria, ya que no todos ponen atención al letrero y mucho menos lo recuerdan.Respondimos una hoja como actividad y en resumen fue todo lo que hicimos.Me gustó mucho este tema ya que me llevó a muchas reflexiones, me sirvió mucho para valorar a las personas ciegas o sordas. Ya que entiendo más la necesidad de los sentidos, y me compadezco de quienes no los tienen, especialmente de la vista ya que es el sentido que aplicamos más en la vida diaria.Bueno no creo tener grandes reflexiónes de esta clase, fue más bien un overview de todo lo que habíamos visto y lo aplicamos de una manera tranquila.
24 de Octubre
Hoy en la clase de TOK tubimos una actividad muy padre que consistia en el reto Pepsi, me gustó mucho que la percepción varía de muchas maneras, algo que me llamó mucho la atención fue que con el tiempo cambia el sabor de los refrescos, porque el gas se va escapando, y la coca tiene mucho gas, esto hace que sea muy fácil identificarla, ya que al probarla se siente una bebida con más gas que la otra y cuando se vuelve a probar es más notable una pérdida de gas en esa bebida que en la otra, ya que la otra al no contener tanto gas no se nota mucho la diferencia de la pérdida de gas conforme al tiempo. También me gustó mucho que me pude dar cuenta de cual era la bebida diferente utilizando otro método de percepción que no fuera el gusto, es decir utilicé la vista para poder identificar cual era el refresco diferente, esto em fue muy fácil ya que la coca tenía más gas que la pepsi y esto se divisaba con pequeñas burbujas que tenía el vaso A y los demás no. Con esto supe la diferencia en los vasos, sin embargo cuando los probé no me fue tan fácil identificar la diferencia, fue más que nada una cuestión de probarlos y tratar de adivinar que es lo que tiene de diferente en cuanto a sabor ese vaso ya que yo conocía que ese era el diferente. Y no fue cuestión de ver cual era el diferente o de intentar descubrir cual era el vaso diferente.
26 de Octubre
Hoy en la clase de Tok avanzamos el proyecto mensual, en este caso Pablo y yo escogimos una noticia relacionada con un accidente automovilistico ocurrido esta mañana en la que una mujer presuntamente ebria se volco en su auto.Es muy interesante ver como la percepción cambia, bueno, más bien, la interpretación debido a la percepción, o sea, que no es lo mismo que interpretar un choque cuando lo ves que cuando únicamente lo escuchas.También le mostre a la maestra el video de insomnio, de el mismo creador de obedece a la morsa, algo que me llamó mucho la atención es que cuando percibí el video por primera vez, mi reacción fue de miedo, pero conforme lo fui percibiendo más veces mi reacción fue de risa, esto me llevó a reflexionar y a pensar si nuestras reacciones ante las cosas que percibimos se ven modificados entre más los percibimos. Es decir nunca tendremos la misma reacción ante algo percibido cuando lo percibes muchas otra veces.
viernes, 26 de octubre de 2007
sábado, 20 de octubre de 2007
Colores y Destellos
Los colores siempre han regido la preferencia primordial entre los seres humanos. Por naturaleza humana, un ser siempre procede a conocer sobre su alrededor inmediato le plazca o no. Cuando es testigo de un nuevo objeto emprende a registrarlo y asimilar todos los aspectos de su perfil en la base de datos de su cerebro. Sin embargo, no está desprendido de la opción de malinterpretar la evidencia prestada por sus percepciones sensoriales ya sea intencionalmente o involuntariamente. En una nota más personal, desde pequeño siempre fui intrigado por el rango de colores. Entre ellos sobresalía el rojo, ese rojo tan vívido que lo caracterizaba con la energía y la vitalidad, sobre los demás. Aprendí a distinguir sus diferentes tonalidades y presentaciones en los medios, lo distinguía a primera vista en trabajos de arte y otros objetos por este valor que retenía en lo profundo de mi mente. Instancias donde se me presentaba una elección de preferencia yo escogía el más cercano al rojo independientemente de sus otras cualidades como el "Power Ranger" de este color, los "Power Rangers" tuvieron un vínculo muy fuerte con mi infancia. Llegué a un punto de mi vida donde me pregunté: ¿cómo surgieron las etiquetas de los colores? Comencé a dudar la existencia absoluta del prisma de colores y perdí noción de mi interés en el rojo, sutilmente.
La clase del lunes presentamos, como acordado, la descripción de un animal para poner a los compañeros en la perspectiva del animal. Teníamos que adivinarlo con las pistas brindadas por sus diferentes sensaciones. Este tema se me figura al de los que se manifiestan de por vida. No es la primera vez que surge ya que para no malinterpretar la observación o el análisis de uno se tienen que intercambiar perspectivas con otros testigos. Observamos como diferenciaban los resultados de nuestra interpretación del contenido de los líquidos en la prueba del compañero Alejandro Hovelman. Todos presenciamos aparentemente lo mismo, lo que fluye en la percepción es la sensibilidad de los sensores. El miércoles retomamos el tema de la focalización al contestar una actividad durante el transcurso de la sesión. Trataba sobre la distinción de colores y la variación de su impresión en las personas. Yo creo que los colores no tienen valor, representan el lado de la moneda subjetivo. No hay manera de respaldar la caracterización del color de uno, es relativo. Puede que haya sido instruido toda su vida sobre el color blanco, pero el consenso social dicta que es negro. He aquí se presenta el argumento falso de la autoridad, por mayoría se rige la etiqueta del color: negro. Cerrando la semana, el viernes la profesora acudió a la práctica de nuestras experiencias, de la semana. Nos presentó un conjunto de objetos para la observación ocular y su catalogación en nuestra opinión. No se nos dio oportunidad de utilizar nuestros otros cuatro sentidos así que me abstuve de recurrir a ellos. Al exponer nuestro registro sobre el estímulo que nos prestó percepciones, el búho y la cortina y el traste; la profesora hizo nota de nuestros diferentes métodos de registrar lo interpretado. Unos justificaron su interpretación con texto, otro con dibujo, otro estructuradamente y yo en particular hice uso de la descripción de la situación del espacio del objeto, el búho. Una vez más trascienden los diferentes puntos de vista. ...destello del amanecer.
La clase del lunes presentamos, como acordado, la descripción de un animal para poner a los compañeros en la perspectiva del animal. Teníamos que adivinarlo con las pistas brindadas por sus diferentes sensaciones. Este tema se me figura al de los que se manifiestan de por vida. No es la primera vez que surge ya que para no malinterpretar la observación o el análisis de uno se tienen que intercambiar perspectivas con otros testigos. Observamos como diferenciaban los resultados de nuestra interpretación del contenido de los líquidos en la prueba del compañero Alejandro Hovelman. Todos presenciamos aparentemente lo mismo, lo que fluye en la percepción es la sensibilidad de los sensores. El miércoles retomamos el tema de la focalización al contestar una actividad durante el transcurso de la sesión. Trataba sobre la distinción de colores y la variación de su impresión en las personas. Yo creo que los colores no tienen valor, representan el lado de la moneda subjetivo. No hay manera de respaldar la caracterización del color de uno, es relativo. Puede que haya sido instruido toda su vida sobre el color blanco, pero el consenso social dicta que es negro. He aquí se presenta el argumento falso de la autoridad, por mayoría se rige la etiqueta del color: negro. Cerrando la semana, el viernes la profesora acudió a la práctica de nuestras experiencias, de la semana. Nos presentó un conjunto de objetos para la observación ocular y su catalogación en nuestra opinión. No se nos dio oportunidad de utilizar nuestros otros cuatro sentidos así que me abstuve de recurrir a ellos. Al exponer nuestro registro sobre el estímulo que nos prestó percepciones, el búho y la cortina y el traste; la profesora hizo nota de nuestros diferentes métodos de registrar lo interpretado. Unos justificaron su interpretación con texto, otro con dibujo, otro estructuradamente y yo en particular hice uso de la descripción de la situación del espacio del objeto, el búho. Una vez más trascienden los diferentes puntos de vista. ...destello del amanecer.
Mi dinosaurio
Cuando desperté, el dinosaurio todavía estaba ahí. Estaba totalmente seguro de esto. No cabía duda alguna. Se que no era un sueño. Por más ilógico e imposible que suene, era verdad. Lo puedo probar. Estaba en mi cama, apunto de dormirme. Acababa de ver todas las películas de Jurasic Park. Están buenísimas las 3 películas, y aparentemente va a salir la 4. No puedo esperar en verla. Los efectos especiales están excelentes. Los dinosaurios hasta parecen reales, pero no lo son. Al contrario de mi dinosaurio “Stalker”. Acababa de ver la primera de Jurasic Park. Se acabo y fui a la cocina por mas palomitas. Voltee a la ventana y lo vi por primera vez. No lo distinguí como un dinosaurio. Fue más bien una cosa negra. No se parecía a nada. Pero lo vi muy rápido. No le di mucha importancia. Estaba más emocionado en ver la segunda parte de las películas. En el medio de la película, lo oí. Oí su gruñido. Primero pensé que fue de la misma película, pero se que no. Sabia que había un dinosaurio afuera. No importa. Seguí viendo la película. Se acabo. Fui por más palomitas y fue cuando lo olí. Un olor feo y sucio. Olía a dinosaurio. Yo lo se. Volví a mis películas. Esta vez no hubo interrupciones. Vi la tercera sin interrupciones. Fue cuando me di cuenta que el dinosaurio estaba adentro de mi casa. Me dio miedo. No quería que me viera, entonces me fui a mi cuarto y me acosté en la cama. Me tape con las colchas. Pero el dinosaurio ya estaba en mi cuarto. Sentí su aliento, como una corriente de aire. Me dormí, esperando que cuando me despertara, el dinosaurio se fuera. Pero cuando desperte, todavía estaba ai.
Me dio miedo. Pero mi logica me dijo que los dinosaurios no existian, entonces de alguna manera, logre prender la luz. Cuando voltee, vi que no era un dinosaurio. Eran mis sentidos los que me engañaron. Estaba tan metido emocionalmente viendo Jurasic Park, que cuando paso un gato afuera de mi casa, pense que era un dinosaurio. Cuando lo oi, si fue la película. Cuando lo olí, fue un drenaje que se rompió afuera de mi casa y cuando lo senti, fue una corriente de aire por la ventana abierta.
Lo que percibí estaba mal. Pero como suele suceder con los humanos, no queremos admitir que lo que percibimos esta mal. Aunque no podremos comprobar que lo que percibimos con nuestros sentidos, pensamos que si son verdaderos. Lo que yo percibí como un dinosaurio, alguien mas pudo haber percibido otra cosa, como un mountro, o un payaso asesino, o no se. Las percepciones del mundo que tenemos talvez no sean correctas. Tenemos que encontrar maneras de confirmar nuestras percepciones.
Me dio miedo. Pero mi logica me dijo que los dinosaurios no existian, entonces de alguna manera, logre prender la luz. Cuando voltee, vi que no era un dinosaurio. Eran mis sentidos los que me engañaron. Estaba tan metido emocionalmente viendo Jurasic Park, que cuando paso un gato afuera de mi casa, pense que era un dinosaurio. Cuando lo oi, si fue la película. Cuando lo olí, fue un drenaje que se rompió afuera de mi casa y cuando lo senti, fue una corriente de aire por la ventana abierta.
Lo que percibí estaba mal. Pero como suele suceder con los humanos, no queremos admitir que lo que percibimos esta mal. Aunque no podremos comprobar que lo que percibimos con nuestros sentidos, pensamos que si son verdaderos. Lo que yo percibí como un dinosaurio, alguien mas pudo haber percibido otra cosa, como un mountro, o un payaso asesino, o no se. Las percepciones del mundo que tenemos talvez no sean correctas. Tenemos que encontrar maneras de confirmar nuestras percepciones.
Búhos-gatos y demás percepciones...
Creo que ya tenemos bastante claro lo que es una percepción.
Es cuando, utilizando algunos o todos los cinco sentidos se obtiene una "imagen" (no refiríendome solo a vista) del mundo real (o irreal si estás drogado o dormido).
Lunes:
Este lunes fue una clase muy divertida. Cada quien trajo su animal secreto y leyó la descripción a los demás. Fue muy fácil adivinar la descripción en su mayoría, menos el de Pablo. Como dijo que era un ave muy torpe, rápido lo relacioné con una pelícano por "Buscando a Nemo" que era muy torpe. Yo escogí la mosca porque me parecieron muy interesantes sus sensores de presión y que por eso era muy difícil atraparlas con la mano y más fácil con una matamoscas que tiene agujeros haciendo menos brusco el cambio de presión; de esta forma no se da cuenta. Me pareció bastante reflexiva esta actividad pues nos puso a cada uno como si nuestros sentidos fueran más desarrollados y tuviéramos distintas capacidades. El experimento de Hovelman con los vasos de agua fue interesante, pues algunos animales hubieran detectado miles de veces con mayor exactitud la gota del limón del primer vaso y se hubieran intoxicado con el último.
Miércoles:
Esta clase nos dieron una hojita de preguntas bastante complicadas, pero con la que más batallé fue con la de mí rojo comparado con el rojo de otra persona. De hecho, esa pregunta la traigo en la cabeza desde primaria y a veces me detengo un buen rato a pensarla. Yo creo que como todos los humanos son parecidos (no nos dividimos en razas tan diferentes, como los perros) todos percibimos los colores igual. Pero esa intriga de que si tu rojo es mi verde y esas cosas si están complicadas. Es más, tengo otra preguinta de esas TOKescas que no se pueden resolver: Si mi papá se hubiera casado con otra o mi mamá con otro, ¿sería una persona físicamente diferente pero con la misma alma o sería todo diferente o que? Esa pregunta también tiene como respuesta "I don't know man, but it keeps me up at night" (Red vs Blue Episode 1) O también la de "lo normal": se podría decir que esa pregunta se ranció (término utilizado en Matemáticas III cuando una ecuación no tiene solución o el proceso utilizado para resolverla no te lleva a ninguna respuesta).
Viernes:
Este día hicimos la auténtica actividad espapirifáctica relacionada con percepción sensorial. Vimos una figura y anotamos lo que se percibía de ella. Yo ví un búho de madera con "lo que podría ser una pluma" sobre una base dorada plástica. Se me olvidó mencionar el lienzo rojo, que ahí estaba y sabía que estaba, pero como dijo la maestra "el cerebro discrimina lo cotidiano". Igual pasó con el banco. Al final me di cuenta que la mayoría de las percepciones se basan en lo que el cerebro considera importante. Por esta razón, éstas pueden ser engañosas. Esta semana en general fue mu divertida y ahora considero importante la percepción sensorial como una forma de conocimiento.
Es cuando, utilizando algunos o todos los cinco sentidos se obtiene una "imagen" (no refiríendome solo a vista) del mundo real (o irreal si estás drogado o dormido).
Lunes:
Este lunes fue una clase muy divertida. Cada quien trajo su animal secreto y leyó la descripción a los demás. Fue muy fácil adivinar la descripción en su mayoría, menos el de Pablo. Como dijo que era un ave muy torpe, rápido lo relacioné con una pelícano por "Buscando a Nemo" que era muy torpe. Yo escogí la mosca porque me parecieron muy interesantes sus sensores de presión y que por eso era muy difícil atraparlas con la mano y más fácil con una matamoscas que tiene agujeros haciendo menos brusco el cambio de presión; de esta forma no se da cuenta. Me pareció bastante reflexiva esta actividad pues nos puso a cada uno como si nuestros sentidos fueran más desarrollados y tuviéramos distintas capacidades. El experimento de Hovelman con los vasos de agua fue interesante, pues algunos animales hubieran detectado miles de veces con mayor exactitud la gota del limón del primer vaso y se hubieran intoxicado con el último.
Miércoles:
Esta clase nos dieron una hojita de preguntas bastante complicadas, pero con la que más batallé fue con la de mí rojo comparado con el rojo de otra persona. De hecho, esa pregunta la traigo en la cabeza desde primaria y a veces me detengo un buen rato a pensarla. Yo creo que como todos los humanos son parecidos (no nos dividimos en razas tan diferentes, como los perros) todos percibimos los colores igual. Pero esa intriga de que si tu rojo es mi verde y esas cosas si están complicadas. Es más, tengo otra preguinta de esas TOKescas que no se pueden resolver: Si mi papá se hubiera casado con otra o mi mamá con otro, ¿sería una persona físicamente diferente pero con la misma alma o sería todo diferente o que? Esa pregunta también tiene como respuesta "I don't know man, but it keeps me up at night" (Red vs Blue Episode 1) O también la de "lo normal": se podría decir que esa pregunta se ranció (término utilizado en Matemáticas III cuando una ecuación no tiene solución o el proceso utilizado para resolverla no te lleva a ninguna respuesta).
Viernes:
Este día hicimos la auténtica actividad espapirifáctica relacionada con percepción sensorial. Vimos una figura y anotamos lo que se percibía de ella. Yo ví un búho de madera con "lo que podría ser una pluma" sobre una base dorada plástica. Se me olvidó mencionar el lienzo rojo, que ahí estaba y sabía que estaba, pero como dijo la maestra "el cerebro discrimina lo cotidiano". Igual pasó con el banco. Al final me di cuenta que la mayoría de las percepciones se basan en lo que el cerebro considera importante. Por esta razón, éstas pueden ser engañosas. Esta semana en general fue mu divertida y ahora considero importante la percepción sensorial como una forma de conocimiento.
El delagado de Russia que escupía conejitos...
No sé porque ni importa, simplemente escupí un conejito. Subiendo en el elevador al cuarto piso donde me hospedaba en el DF lo sentí. El regurgitante olor a opaco, se me nubla la vista hasta sólo ver lo oloroso de la situación, escuchaba lo salado subiendo por mi garganta hata que probé en mi lengua el sabor a conejo...
Lunes 15:
En esta semana continuamos con el tema de persepción sensorial. Por causas de fuerza mayor, de nuevo, la maestra no pudo estar con nosotros toda la clase (a menos que me engañaran mis sentidos y si estuviera allí). Aunque creo que esto ayudo a ver TOK desde otra perspectiva ya que sin un guía, qué tan fácil es llegar al conocimiento? En fin, la actividad consistía en que cada quien describiría el salón desde un sentido especial o diferente al humano. Alejandro nos mostró sobre los cerdos quienes tienen (insert number here) veces más de papilas gustativas. Es interesante como algunos no podíamos sentir ciertos grados de limón en las "aguas naturales". Me di cuenta que mi gusto es pésimo y que César es un catador profesional de aguas. Participé yo y les mostré el tiburón, que originalmente creí no sería tan fácil de adivinar pues hablé sobre electro-recepción... Por desgracia ALGUIEN dijo a sí! Cómo el de la película... -_- En fin, memo y héctor (por separado) hablaron sobre los perros y su menor vista, pero mejor olfato. Pablo habló del águila (único animal que no adiviné) y Apolinar de los cuatro millones de ojos de la mosca y sus patas pegajosas... Sin la maestra me sentí algo raro porque estábamos presentando proyectos entre nosotros.
Miércoles 17:
Hoy la maestra sí pudo estar con nosotros! La actividad consitió en unas preguntas como: Cómo sabes que mi rojo es tu rojo? Qué es normal? Para quién es normal? Creo que estuvimos muy cerca de definirlo: La generalización por sistema de un grupo en específico, en un tiempo en específico en una época en específico. Aún puede refinarse sin duda, pero creo que nunca podré definir normal... A fin de cuentas soy BI! En cuanto a si mi rojo es tu rojo, pues la verdad considero que no importa si tenemos los colores cambiados, pues: Siempre mi rojo ha sido verde y viceversa. Entonces, siempre me enseñaron que el pasto es VERDE y la pelota de basquet roja. Y pues siempre lo seguí viendo así, y no afceta pues mi verde quizá no sea tu verde, pero es el verde de todos. ¿Me explico? Quizás se vea como que no hicimos mucho por lo corto de la bitácora, pero no es fácil definir normal. Es como que, no es normal que lo decifremos tan rápido...
Escupí otro conejito, este sabía a negro, olía a pollo, se veía ácido y se escuchaba como unas enchiladas suizas. Esa había sido mi comida.. En fin, ambos conejitos vieron el elevador donde estábamos y se dieron cuenta que su vida tendría un fin: el ding de arriba.
Viernes 19:
Estando en MEXMUN, en el DF creo que vale la pena decir esto: Para escoger los 3 premios, la mesa decide quienes son los mejores delegados. De acuerdo a lo que oyeron en el debate y lo que vieron, establecen los ganadores. Sin embargo, que tanto se puede confiar en los sentidos? Es posible que no hayan visto como Kuwait sólo luchaba por ser patrocinadora de la solución para ganar, en cambio vieron a una delegada super participativa. O por ejemplo, quizás escucharon decir a alguien que la resolución no sirve y les tomaron en cuenta como delegados negativos. Al final, puede que hagan una decisión completamente incorrecta en cuanto a fines del debate. Sin embargo por eso su trabajo es tan importante y tan dificil: deben mantener sus sentidos listos para reaccionar ante cualquier situación...
LLegué al cuarto 412, acurruqué a los conejitos en el sofá y me puse a hacer la bitácora de TOK... pero ya no puedo más: me están viendo, me ven, me huelen y me oyen; cada tecla presionada, cada respiro que doy cuando se infla mi pecho, cada gota de sudor que cae. Todo lo ven, lo oyen, lo prueban, lo tocan, lo huelen; los tiraré por la ventana. Tal vez ni se fijen en ellos pues tendrán que quitar al cuerpo del delegado de Russia sobre la acera.
Lunes 15:
En esta semana continuamos con el tema de persepción sensorial. Por causas de fuerza mayor, de nuevo, la maestra no pudo estar con nosotros toda la clase (a menos que me engañaran mis sentidos y si estuviera allí). Aunque creo que esto ayudo a ver TOK desde otra perspectiva ya que sin un guía, qué tan fácil es llegar al conocimiento? En fin, la actividad consistía en que cada quien describiría el salón desde un sentido especial o diferente al humano. Alejandro nos mostró sobre los cerdos quienes tienen (insert number here) veces más de papilas gustativas. Es interesante como algunos no podíamos sentir ciertos grados de limón en las "aguas naturales". Me di cuenta que mi gusto es pésimo y que César es un catador profesional de aguas. Participé yo y les mostré el tiburón, que originalmente creí no sería tan fácil de adivinar pues hablé sobre electro-recepción... Por desgracia ALGUIEN dijo a sí! Cómo el de la película... -_- En fin, memo y héctor (por separado) hablaron sobre los perros y su menor vista, pero mejor olfato. Pablo habló del águila (único animal que no adiviné) y Apolinar de los cuatro millones de ojos de la mosca y sus patas pegajosas... Sin la maestra me sentí algo raro porque estábamos presentando proyectos entre nosotros.
Miércoles 17:
Hoy la maestra sí pudo estar con nosotros! La actividad consitió en unas preguntas como: Cómo sabes que mi rojo es tu rojo? Qué es normal? Para quién es normal? Creo que estuvimos muy cerca de definirlo: La generalización por sistema de un grupo en específico, en un tiempo en específico en una época en específico. Aún puede refinarse sin duda, pero creo que nunca podré definir normal... A fin de cuentas soy BI! En cuanto a si mi rojo es tu rojo, pues la verdad considero que no importa si tenemos los colores cambiados, pues: Siempre mi rojo ha sido verde y viceversa. Entonces, siempre me enseñaron que el pasto es VERDE y la pelota de basquet roja. Y pues siempre lo seguí viendo así, y no afceta pues mi verde quizá no sea tu verde, pero es el verde de todos. ¿Me explico? Quizás se vea como que no hicimos mucho por lo corto de la bitácora, pero no es fácil definir normal. Es como que, no es normal que lo decifremos tan rápido...
Escupí otro conejito, este sabía a negro, olía a pollo, se veía ácido y se escuchaba como unas enchiladas suizas. Esa había sido mi comida.. En fin, ambos conejitos vieron el elevador donde estábamos y se dieron cuenta que su vida tendría un fin: el ding de arriba.
Viernes 19:
Estando en MEXMUN, en el DF creo que vale la pena decir esto: Para escoger los 3 premios, la mesa decide quienes son los mejores delegados. De acuerdo a lo que oyeron en el debate y lo que vieron, establecen los ganadores. Sin embargo, que tanto se puede confiar en los sentidos? Es posible que no hayan visto como Kuwait sólo luchaba por ser patrocinadora de la solución para ganar, en cambio vieron a una delegada super participativa. O por ejemplo, quizás escucharon decir a alguien que la resolución no sirve y les tomaron en cuenta como delegados negativos. Al final, puede que hagan una decisión completamente incorrecta en cuanto a fines del debate. Sin embargo por eso su trabajo es tan importante y tan dificil: deben mantener sus sentidos listos para reaccionar ante cualquier situación...
LLegué al cuarto 412, acurruqué a los conejitos en el sofá y me puse a hacer la bitácora de TOK... pero ya no puedo más: me están viendo, me ven, me huelen y me oyen; cada tecla presionada, cada respiro que doy cuando se infla mi pecho, cada gota de sudor que cae. Todo lo ven, lo oyen, lo prueban, lo tocan, lo huelen; los tiraré por la ventana. Tal vez ni se fijen en ellos pues tendrán que quitar al cuerpo del delegado de Russia sobre la acera.
viernes, 19 de octubre de 2007
La percepción normal del perro-búho detallista, catador de vinos secreto (alias Platanito), y el caso de la tabla perdida
Mi título me inspiró:
Ahora sí, la clase. Durante esta semana continuamos con la percepción sensorial.
El lunes la maestra no pudo estar con nosotros toda la clase, en la cual presentamos la descripción del salón desde la percepción de un animal. Me gustaron mucho las presentaciones de todos; todas estaban complicadas, aunque había un detalle que los delataba para saber cuál animal era (eso o César decía a toda la clase cuál era el animal :P) Me gustó mucho el experimento de Alejandro, que a pesar de que la mayoría acordamos que el primer vaso sabía a agua y el último a limón, el de en medio tuvo reacciones mixtas; yo, por ejemplo, no le encontré sabor, mientras que otros sí. También aprendí algunos detalles interesantes tanto de mi animal como de los animales de los demás (eso me sonó a "la perra de mi tía"). Por ejemplo, el águila no huele, el gato no soporta lo caliente, las moscas tienen células de presión, y la vista de los perros difiere entre razas, dependiendo del tamaño de la nariz. Este último dato fue interesante para mí: si entre los perros difiere el sentido de la vista tan radicalmente, ¿puede pasar lo mismo entre los humanos? *Por cierto, maestra, ya encontré la tabla. Se me olvidó entregársela hoy, lo siento. Yo se la entrego el lunes.
El martes contestamos una actividad sobre la percepción, con la cual retomamos una pregunta de entre las primeras clases: ¿cómo sé que lo que llamo rojo es el mismo rojo que el de alguien más? Sin embargo, esta vez nos añadieron una pregunta clave: ¿importa? Yo pienso que no se puede saber si es el mismo, pero que realmente no importa a menos que la diferencia sea bastante notoria (como por ejemplo en una persona daltónica). También hicimos una pregunta sobre qué es lo "normal". Se me hizo una pregunta interesante y muy difícil de contestar (más o menos como ¿qué es conocimiento?), aunque creo que Pedro dió una buena respuesta: que lo normal depende de la situación, experiencia, etc. Sin embargo, aunque sea cierto que dependa, ¿qué es lo normal? Luego se hizo una pregunta poniendo como ejemplo los catadores de vino: ¿se puede aprender a probar? Yo diría que depende de dos cosas: qué tan desarrollado tiene la persona el sentido del gusto, y su preparación. Una persona se debe preparar para poder distinguir y diferenciar entre sabores de vino; sin embargo, puede que por más preparación que tenga, debido a un menor desarrollo del sentido, no se pueda lograr a diferenciar.
Hoy viernes hicimos una actividad en la que vimos y escribimos cómo percibimos unos objetos. Me gustó de la clase que la manera en que percibimos al mundo es diferente, como hizo notar la maestra: yo soy ordenado, Pablo se fija en los detalles, César es seguro, Apolinar inseguro, y no-Alejandro... ¿le gusta dibujar? Y si se puede ver reflejado fuera de clase, creo yo; por ejemplo, sólo pregúntenle a Apolinar sobre el famoso "secreto" del examen de Informática en 2do semestre... También me llamó la atención la pregunta sobre la diferencia entre percepción e interpretación; el que hayamos dicho cada quien que el búho estaba formado de diferentes materiales, ¿lo percibimos directamente, o lo interpretamos? Yo creo que lo interpretamos, pero esto lo hacemos ya de manera tan automática que no nos damos cuenta.
También el viernes hablamos de Platanito. No está muy relacionado a la clase, pero... Espera, Apolinar inseguro. Sí, entonces sí se relaciona a la clase. Ahora tengo excusa... digo, justificación, para poner esto en la bitácora que debe ser relacionada a la clase.
http://www.platanitoshow.com/welcome1.html
Platanito, perro-búho y catador de vinos secreto, la mascota de "percepción sensorial" en clase de TOK (el abuelo-caracol es la mascota de "lógica")
Ahora sí, la clase. Durante esta semana continuamos con la percepción sensorial.
El lunes la maestra no pudo estar con nosotros toda la clase, en la cual presentamos la descripción del salón desde la percepción de un animal. Me gustaron mucho las presentaciones de todos; todas estaban complicadas, aunque había un detalle que los delataba para saber cuál animal era (eso o César decía a toda la clase cuál era el animal :P) Me gustó mucho el experimento de Alejandro, que a pesar de que la mayoría acordamos que el primer vaso sabía a agua y el último a limón, el de en medio tuvo reacciones mixtas; yo, por ejemplo, no le encontré sabor, mientras que otros sí. También aprendí algunos detalles interesantes tanto de mi animal como de los animales de los demás (eso me sonó a "la perra de mi tía"). Por ejemplo, el águila no huele, el gato no soporta lo caliente, las moscas tienen células de presión, y la vista de los perros difiere entre razas, dependiendo del tamaño de la nariz. Este último dato fue interesante para mí: si entre los perros difiere el sentido de la vista tan radicalmente, ¿puede pasar lo mismo entre los humanos? *Por cierto, maestra, ya encontré la tabla. Se me olvidó entregársela hoy, lo siento. Yo se la entrego el lunes.
El martes contestamos una actividad sobre la percepción, con la cual retomamos una pregunta de entre las primeras clases: ¿cómo sé que lo que llamo rojo es el mismo rojo que el de alguien más? Sin embargo, esta vez nos añadieron una pregunta clave: ¿importa? Yo pienso que no se puede saber si es el mismo, pero que realmente no importa a menos que la diferencia sea bastante notoria (como por ejemplo en una persona daltónica). También hicimos una pregunta sobre qué es lo "normal". Se me hizo una pregunta interesante y muy difícil de contestar (más o menos como ¿qué es conocimiento?), aunque creo que Pedro dió una buena respuesta: que lo normal depende de la situación, experiencia, etc. Sin embargo, aunque sea cierto que dependa, ¿qué es lo normal? Luego se hizo una pregunta poniendo como ejemplo los catadores de vino: ¿se puede aprender a probar? Yo diría que depende de dos cosas: qué tan desarrollado tiene la persona el sentido del gusto, y su preparación. Una persona se debe preparar para poder distinguir y diferenciar entre sabores de vino; sin embargo, puede que por más preparación que tenga, debido a un menor desarrollo del sentido, no se pueda lograr a diferenciar.
Hoy viernes hicimos una actividad en la que vimos y escribimos cómo percibimos unos objetos. Me gustó de la clase que la manera en que percibimos al mundo es diferente, como hizo notar la maestra: yo soy ordenado, Pablo se fija en los detalles, César es seguro, Apolinar inseguro, y no-Alejandro... ¿le gusta dibujar? Y si se puede ver reflejado fuera de clase, creo yo; por ejemplo, sólo pregúntenle a Apolinar sobre el famoso "secreto" del examen de Informática en 2do semestre... También me llamó la atención la pregunta sobre la diferencia entre percepción e interpretación; el que hayamos dicho cada quien que el búho estaba formado de diferentes materiales, ¿lo percibimos directamente, o lo interpretamos? Yo creo que lo interpretamos, pero esto lo hacemos ya de manera tan automática que no nos damos cuenta.
También el viernes hablamos de Platanito. No está muy relacionado a la clase, pero... Espera, Apolinar inseguro. Sí, entonces sí se relaciona a la clase. Ahora tengo excusa... digo, justificación, para poner esto en la bitácora que debe ser relacionada a la clase.
http://www.platanitoshow.com/welcome1.html
Tooooooook
15 Octubre
Hoy en la calse de TOK expusimos el material que habíamos trabajado en el fin de semana, el cual consistía en ponernos en el lugar de un animal, investigar como es que este percibe el mundo y exponer la información que habíamos encontrado acerca de este tipo de persepción sensorial.Yo escogí la del perro, enfocado más que nada en la vista, como es que en realidad no ve en blanco y negro como toda la gente piensa, sino que si distingue una pequeña gama de colores, en especial amarillo, verde y azul.Me gustó mucho ver como es que diferentes organismos perciben el mundo de diferente manera y esto me puso a pensar en que no sotros percibimos el mundo de una manera y en eso nos basamos para declarar todo lo que esta establecido como normal, como real, y en realidad no tenemos ni la misma idea de cómo es que es el mundo en realidad, ya que no tenemos la habilidad de percibir el mundo como otros seres.Por ejemplo si los perros fueran quienes percibieran el mundo en nuestro lugar, para ellos no existiría el color rojo, y nada en su mundo se centraría o tendría algo que ver con el color rojo, es lo mismo con nosotros, hay colores que no percibimos, hay sabores que no percibimos, hay sonidos que no percibimos, etc. Entonces no podemos tener una idea de cómo es el mundo en realidad ya que no estamos percibiendo de manera correcta, los sentidos nos enseñan el mundo como quieren y no como es. Esto es un pensamiento un poco asustante.
17 de Octubre
Hoy en la clase de TOK hicimos más ejercicios sobre la percepcoón sensorial, tratamos de definir lo que es ser normal. Y siento que llegamos a una muy buena definición gracias a Pedro. Pero lo que más me llamó la atención en esta clase fue la pregutna de que si realmente importa que las personas perciban de manera diferente algun color como el rojo, y me di cuenta que realmente no importa, esto me llevó a una reflexión, que tal si para todo mundo ve el mundo de diferente manera pero de una manera que identifique cada color sin que se confunda con los demás, por ejemplo, que tal si para alguien lo que yo veo como azul el ve como rojo y lo que yo veo como verde el lo ve como morado. No me imagino ver al mundo con un cielo rojo y plantas moradas. Entonces como estamos realmente seguros de cual es el verdadero color de las cosas? Como sabemos que algo es cierto? No siento que tengamos modo de controlarlo. Ni lo pienso. Esto te da escalofrioz, porque todo el concepto que tienes de belleza en el mundo no vale nada ya que en ralidad nunca sabremos que es lo que en realidad es. Cada quien hace su concepto de belleza. Será por esto que cuando alguién ve algo, digase una pintura. A algunas personas les gusta la combinación de colores y a otras no?Y nadamas de pensar que esto puede ocurrir en los otros cuatro sentidos me revuelve el estomago.
19 de Octubre
Hoy no me fue posible ir a la clase de TOK ya que tenía que leer una historia de literatura, perdon maestra. Pero me dijeron que hicieron una actividad muy padre sobre una figura la cual percibieron. Me hubiera gustado haber ido para poder analizarla y trabajar más sobre la percepción ya que es un tema que me ha cautivado bastante y me ha llevado a muchas reflexiones.
Hoy en la calse de TOK expusimos el material que habíamos trabajado en el fin de semana, el cual consistía en ponernos en el lugar de un animal, investigar como es que este percibe el mundo y exponer la información que habíamos encontrado acerca de este tipo de persepción sensorial.Yo escogí la del perro, enfocado más que nada en la vista, como es que en realidad no ve en blanco y negro como toda la gente piensa, sino que si distingue una pequeña gama de colores, en especial amarillo, verde y azul.Me gustó mucho ver como es que diferentes organismos perciben el mundo de diferente manera y esto me puso a pensar en que no sotros percibimos el mundo de una manera y en eso nos basamos para declarar todo lo que esta establecido como normal, como real, y en realidad no tenemos ni la misma idea de cómo es que es el mundo en realidad, ya que no tenemos la habilidad de percibir el mundo como otros seres.Por ejemplo si los perros fueran quienes percibieran el mundo en nuestro lugar, para ellos no existiría el color rojo, y nada en su mundo se centraría o tendría algo que ver con el color rojo, es lo mismo con nosotros, hay colores que no percibimos, hay sabores que no percibimos, hay sonidos que no percibimos, etc. Entonces no podemos tener una idea de cómo es el mundo en realidad ya que no estamos percibiendo de manera correcta, los sentidos nos enseñan el mundo como quieren y no como es. Esto es un pensamiento un poco asustante.
17 de Octubre
Hoy en la clase de TOK hicimos más ejercicios sobre la percepcoón sensorial, tratamos de definir lo que es ser normal. Y siento que llegamos a una muy buena definición gracias a Pedro. Pero lo que más me llamó la atención en esta clase fue la pregutna de que si realmente importa que las personas perciban de manera diferente algun color como el rojo, y me di cuenta que realmente no importa, esto me llevó a una reflexión, que tal si para todo mundo ve el mundo de diferente manera pero de una manera que identifique cada color sin que se confunda con los demás, por ejemplo, que tal si para alguien lo que yo veo como azul el ve como rojo y lo que yo veo como verde el lo ve como morado. No me imagino ver al mundo con un cielo rojo y plantas moradas. Entonces como estamos realmente seguros de cual es el verdadero color de las cosas? Como sabemos que algo es cierto? No siento que tengamos modo de controlarlo. Ni lo pienso. Esto te da escalofrioz, porque todo el concepto que tienes de belleza en el mundo no vale nada ya que en ralidad nunca sabremos que es lo que en realidad es. Cada quien hace su concepto de belleza. Será por esto que cuando alguién ve algo, digase una pintura. A algunas personas les gusta la combinación de colores y a otras no?Y nadamas de pensar que esto puede ocurrir en los otros cuatro sentidos me revuelve el estomago.
19 de Octubre
Hoy no me fue posible ir a la clase de TOK ya que tenía que leer una historia de literatura, perdon maestra. Pero me dijeron que hicieron una actividad muy padre sobre una figura la cual percibieron. Me hubiera gustado haber ido para poder analizarla y trabajar más sobre la percepción ya que es un tema que me ha cautivado bastante y me ha llevado a muchas reflexiones.
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