Le Chateau du Coké 2007

Obedeca a la MORSA

Seguimos con la percepción e iniciamos con nuestro proyecto parcial.

Primero , pues lo primero (....).

Será por los ahetreos de la vida, pero nunca me fjo en los anuncios pegados (me fijo en los detallitos de los salones cuando estoy aburrido a media clase :P ), así que la prueba de percepción del lunes fue más bien mediocre (solo recordé la idea basica de lo que decía, asilo hago, pues si me pusiera a recrdar todos los detalles de las cosas me volvería loco, si ya de por si oigo a pink floyd en la cabeza derrepente), assí que mi descripción fue la más escueta. (no hay nada de que sentirse avergonzado, o si?).

La sesión del miercoles nació gracias a mi (y mi repentino orgullo, el cual es raro ver, pero bien raro), cuando fanfarronié(ni idea si esta bien escrito o siquiera exista la palabra), sobre que era capaz de diferenciar las marcas de refrescos (decir que desde que olfatié el aroma del primer vaso sabía cual era cual :) .) Si bien el experimento falló (el ver cuanto afectaba la marca en nuestra desición), lo bueno es que al final de la clase terminé con las botellas de refresco que quedó :D.

En fin, la sesión del viernes empezamos a trabajar en nuestro proyecto parcial (y gracias a Apolinar no presentamos el Lunes :D). Nos enfocamos en las preguntas para empezar a trabajar en la presentación (debido a que el periodico desapareció, afortunadamente Pedro tiene suscripción a elnorte.com y de ahí puede sacar el artículo)

Por hoy es todo, no me duermo aín porque la comida aún no se me baja (hubo visitas y la comida abundó hoy), pero por lo printo me despido.
Obedeca a la MORSA

Caras vemos, corazones no sabemos

En vista del final del parcial y la llegada de exámenes, concluimos con la percepción sensorial como recaudación de conocimiento. El lunes hicimos algo similar a la actividad del viernes, debíamos observar un conjunto de objetos por un plazo corto de tiempo y proceder a registrar todo lo concluido de nuestra observación. //* Anoche publiqué mi entrada más no se desplegó todo el escrito; como edición, de aquí en adelante es el resto que no se expuso*// Esta vez teníamos que recordar un cierto objeto, el anunció de Campus Verde en las puertas, y especificar lo más posible de su perfil. Yo siempre hice caso omiso al anuncio en mi desplazamiento de salón a salón. A decir verdad, lo confundía con otro anuncio de un corazón blanco con tintes verdes, no recuerdo qué exponía. Al poner en escrito mis reflexiones sobre el anuncio, me percaté que el compañero Alejandro Hovelman también había cometido el mismo error de embrollar ambos anuncios; la profesora sospechó, no sé si aún en la actualidad, de plagio de ideas pero al día visualizo un corazón cuando se comete mención de Campus Verde. Malentendí la distinción entre los anuncios y registré un corazón, formato, con el siguiente letrado, contenido: "Al salir del salón por favor apaga la luz." Nuestros compañeros acudieron a nuestra ilustración y nos rescataron de nuestro percance. Aún así, Alejandro y yo acertamos más cerca que los demás en los enunciados del anuncio. Este intercambio de ideas aclaró el asunto y pudimos despojarnos de nuestras diferencias con algo de ayuda de la profesora, perdurable y perspicaz mediadora. Cuando se desenvolvió el "debate" de nuestras interpretaciones pude apercibir que nuestros compañeros creían nuestro registro infundado y careciente de respaldo visual porque ellos no sabían nuestra mezcolanza de percepción. En cambio, nosotros nos habíamos fiado más por el propósito del anunció y lo que tramaba exponer, los detalles y la compilación de ideas se me figuraron obsoletos. Concluimos con una impresión general de los métodos para impregnar lo que captamos.

El miércoles fui enajenado por las bebidas que trajo consigo la profesora al salón. Ya me las husmeaba, otra dinámica con fin de ejercer la interpretación de nuestras percepciones sensoriales. Siempre me ha gustado la versatilidad de la profesora en la aplicación de sus lecciones así que esto no era nada rudimentario. Esta vez era nuestro objetivo probar de las bebidas con nuestro sentido del gusto y apuntar nuestra perspectiva. Nunca habíamos apuntado sobre nuestro sentido del gusto en el curso ni probablemente en mi vida. Como todo buen ejercicio, proseguimos a compartir puntos de vista para desenterrar la causa detrás de las variaciones. Si bien recuerdo, todos planteamos que cierta bebida era coca y la otra era pepsi. Unos batallaron más que otros en distinguir porque no acostumbran a ingerirlas o no han percibido la visión general que tiene la gente de ellas. Después de profundizar un poco en esto, la profesora nos presentó un reto. Ella llenaría todos los recipientes designados con la letra A con una cierta bebida, después todos los vasos B con el otro refresco y por último llenaría unos nuevos contenedores, marcados C, los cuales tendrán una de las dos sustancias anteriores. El compañero César González y yo compartimos vasos para no consumir tantos, otro alumnos también siguieron esta práctica propuesta por la profesora. El contenido del primer recipiente inundaron mi paladar con un saber ácido y, al no estar acostumbrado a estos refrescos, sobre cargaron mis papilas gustativas. No se me hizo agradable y continúe con la otra, aún con la huella ácida en mi lengua. El segundo estaba más dulce pero menos cargado, no tenía tanto gas. El tercero era igual que el primero, aunque tuve que probarlo tres veces antes de llegar a la conclusión. Al final de clase la profesora nos mostró los requisitos de la presentación parcial. Me tocó ser compañero de Héctor González porque ya había sido asignado con todos excepto con el compañero Apolinar Toba, él escogió a Alejandro. Buscamos noticias en el periódico porque consiste en identificar las percepciones en el relato de un evento en la actualidad. Se nos encargó que escojamos y traigamos una para la siguiente sesión.

El último día de la semana proseguimos con el proyecto, Héctor y yo escogimos la noticia de una señora entre 25 a 30 años, no recuerdo bien su edad, que conducía presuntamente bajo la influencia del alcohol y para librar un puesto de revisión antialcohol tomo una vuelta muy cerrada a alta velocidad lo cual provocó una volcadura. Algo interesante para nosotros es la posibilidad que nadie haya visto el accidente aunque sí lo oyó y posteriormente se volteó para ver los resultados. Se especula que había testigos oculares y se les preguntaron detalles ya que las autoridades no estaban presentes. Otro concepto importante es el punto de vista de la conductora, nadie más estaba en la cabina del auto y percibió los eventos a primera fila, porque las autoridades no hacen mención de su testificación aunque conocidos de ella sí afirman su evasiva del puesto antialcohol. Las verdaderas intenciones se mantienen ocultas, uno puede ver los medios más no la razón, en estos casos sólo se puede inferir como la declaración de la mujer. En nuestra noticia puede haber subjetividad por parte de los testigos, el choque brusco los pudo haber atontado y hacerlos más enfocados en las disrupción de la paz. Los periodistas no se encontraban en la escena cuando sucedió el accidente por lo que deben de interpretar las mismas conclusiones de los testigos. Hay una doble interpretación así que errores en el discernimiento del choque tienen una buena probabilidad de ocurrir. Resalta el motivo disfrazado en esta semana aunque sólo lo haya visto el último día. Las primeras dos sesiones remarcaron temas de la semana pasada primordialmente la diferencia en registros, perspectivas. Este curso me ha sorprendido desde el primer día y hasta la fecha no he podido especular con precisión el transcurso del curso, eso es, si no tienes los objetivos a la mano...

La última de percepción...

Con esta semana y el examen concluimos con percepción sensorial, otra de las formas de conocimiento. En general esta semana me gustó mucho y aparte aprendí cosas nuevas.

Lunes:
Empezamos la clase con una actividad parecida a la del búho-gato, pero esta vez con un letrero para apagar la luz al salir del salón. La maestra pidió que nos volteáramos para quitar el papel, y utilizando nuestra memoria teníamos que describir el anuncio completamente. Yo anoté que era un objeto hecho de celulosa con tinta negra que hacía un mensaje: "Apaga la luz al salir por favor" y un foco. Cada quien puso sus suposiciones y luego realizamos una actividad de comparación. La realidad era : "Por favor, apaga la luz al salir GRACIAS!!!" y un foco con otra cosa. Nadie le atinó exactamente a lo que decía. De esta forma aprendí que el cerebro muchas veces ve lo que le conviene o lo que cree importante. También, que en muchas ocasiones, las interpretaciones se ven influidas por los sentimientos que rodean a la persona en ese instante.

Miércoles:
Por fin, catador de refrescos. Empezamos con una actividad espapirifáctica TM (Tatiana Copyright) y eso me gustó. Al momento de probar los refrescos todos (por la práctica y experiencia) supimos cuál era Coca Cola y cuál era Pepsi. Aunque muchos se fijaron en el sabor o en la apariencia (burbujas en la Coca Cola) y se tomaron el refresco poco a poco, yo me lo tomé de un jalón para sentir lo que pasaba en mi garganta. No puedo tomar mucha Coca Cola seguida porque me arde la garganta con el gas, mientras que con la Pepsi si puedo, y así es como las diferencío básicamente. También la Pepsi tiene mucho azúcar, dándole un sabor más dulce. En ambas pruebas todos le atinamos y nos probamos como catadores excelentes de refrescos. La maestra después nos comentó del proyecto de este parcial, analizar una noticia del periódico, la forma en que está parcializada y cómo influye la percepción sensorial en la interpretación del documento. Hovelman y yo decidimos ir a la deportiva y analizaremos el desempeño y puntos de vista de Boston y Cleveland.

Viernes:
Después de ver Obedece la Morsa e Insomnio y meterte con miedo al baño ese día (esperando que cuando abras la cortina esté Laniñadelaro o ElmonosinojosdeElLaberintodelFauno y te asesine) continuamos con la investigación besibolera. Preparamos ya casi completamente lo que diremos el miércoles. Lo que haremos es presentar el hecho desde diversos puntos de vista: fan de Boston, fan de Cleveland, redactor objetivo, redactor subjetivo, jugadores de Boston, jugadores de Cleveland, ampayer, persona que no le gusta el beisbol y fan del equipo que el ganador de la serie mundial eliminó en semifinales. Además de otros puntos. Esta será la estructura del trabajo de percepción sensorial. Espero que salga todo bien. Esta semana aprendí que no nos podemos fiar 100% de lo que los sentidos nos proveen, porque esta realidad podría verse distorsionada. Como lo de no-es-búho-es-gato-ahh-no-si-es-búho-se-la-creyeron y lo de las salsas picante y muy picante.

CSI: Valle Alto

Una mujer se encuentra tirada en el suelo, muerta. Los especialistas de CSI: Valle Alto llegan a la escena del crimen. Es en el salón de TOK, 2-102; y los bancos están tirados por todos lados. Afuera del salón hay 3 sospechosos: el ex-novio, su peor enemiga de la prepa y su profesor de matemáticas. Las únicas pistas son: una mancha de un líquido negro, un anuncio en la puerta y finalmente un periódico.

Lunes 22:
La primera pista que la escena del crimen nos daba a los expertos era un anuncio en la puerta con una mancha del líquido negro. Era una hoja tamaño carta de papel blanco, con 2 dibujos (un foco y el símbolo de Campus verde) y una frase. Para intentar descubrir quien era el culpable, se hizo una prueba. Se supone que habíamos visto el letrero, así que nuestra coordinadora de criminología lo quitó. Cada quien debía intentar decir como era exactamente: Yo recordaba detalles como que era una hoja blanca, lestras negras y un dibujo de un foco. Pero la frase puse: "Al salir, apaga la luz porfavor." Mis compañeros pusieron desde un foco-mundo-corazón, hasta un niño dibujando. En cuanto a las frases, eran tan diversas como: "Porfavor apaga la luz!!", "Porfavor apaga la luz al salir!" "SAL y apaga la LUZ!" en fin. Entonces fue cuando razonábamos, ¿qué tanto se puede confiar en la percepción sensorial? Me de cuenta que no mucho, cada quien "discrimina" lo que considera usual o común, por ejemplo algunos no mensionaron que era una hoja tamaño carta etc... Aunque esto también fue de memoria, demostramos que la persepción sensorial puede ser modificada. El profesor de matemáticas jamás había visto el letrero, así que no era el culpable.

Miércoles 24:
Para descubrir quien era el culpable, se hizo otro experimento. En varios vasos se puso coca-cola, y en otros pepsi. Nos volvimos catadores profesionales y debíamos decir cual nos gustaba más, sin importar la marca. Había que describir sólo el sabor del refresco. No es tan fácil como parece. Como los CSI's hemos aprendido, se requiere de un vocabulario más expandido para describir mejor. Por otro lado, las desiciones de los demás influenciaban las de nosotros. En mi caso sí pude diferenciar fácilmente entre una y la otra, pues la A me gustaba más (a pesar de que según mis compañeros la B fuera más dulce). Después se agregó el elemento C, y había que decir cual de las 3 era diferente a las otras. Esto se mie hizo mucho más dificil, pues creo que se me juntó todo el sabor y ya no me sabían diferente. Cuando les preguntamos a los sospechosos restantes que refresco les gustaba más, ambos dijeron "coca" y así ambos seguían siendo sospechosos.


Viernes 26:
La última prueba estaba en el periódico. Decidimos analizarlo y presentar nuestros esfuerzos en un reportaje el lunes, así que por este día no hay mucho que decir. Sin embargo, la peor enemiga comentó algo de como Avril Lavinge según el periódico blah blah blah. Fuimos a preguntarle al ex-novio (y otro sospechoso) si leía el periódico de gente. Pero vimos que su cara se contorsionó y sufrió de sólo pensarlo; a menos que nuestros sentidos nos engañaran la culpable era la peor enemiga. Por si las dudas se enviaron muestras a ADN.

La jóven aceptó su culpa: resulta que leyendo el periódico con un vaso de coca antes de clase de TOK, se estaban pintando las uñas. Sin embargo se pelearon porque una dijo que era "amarillo anaranjado" y la otra que era "naranja amarillento". Furiosas por probar que sus persepciones eran las correctas, terminaron su batalla con la muerte. O almenos nuestros sentidos nos decían que ya no tenía vida...

El perro-búho Platanito, catador de vinos secreto, y la noticia sobre el letrero de fondo rojo y el Reto Vinos

Hace muchos años, un lunes, Platanito fue a una clase sobre cómo ser un buen catador de vinos, el cual terminaría siendo su trabajo secreto en varios años. Al entrar, después de una buena clase de probar diversos vinos, se dispuso a salir, y vio un letrero en la puerta, por adentro, el cual decía algo parecido a "Por favor termine su vino antes de salir. Gracias.", con la imagen de una copa y la frase "Reto Vinos". Saliendo de la clase, un tiempo después, un compañero le preguntó que cómo era el letrero. Platanito respondió lo que creía que había percibido, más su compañero le dijo que no, que lo que en realidad el letrero decía era diferente a como lo recordaba! Decía que tenía un fondo rojo, no blanco (el cual siempre había ignorado, al ser un elemento que realmente no importaba mucho al mensaje), y decía algo parecido a "Por favor tire su vino antes de salir. Gracias.", y con una imagen de la Tierra con un árbol creciéndole. Esto se le hizo muy raro al perro-búho, quien (según él) gozaba de una percepción normal, y pensó que el problema era por su falta de memoria (o la de su compañero), y no por alguna anormalidad en su percepción. Sin embargo, por alguna razón estaba seguro que el letrero sí tenía un fondo blanco, no rojo; ahí la memoria no podía fallarle.

El miércoles Platanito fue otra vez a su clase de catador de vinos. En esta clase, le hicieron a él y a sus compañeros algo llamado "Reto Vinos", para probar su percepción del sentido del gusto, importantísimo para ser un buen catador de vinos. Le dieron a él y a sus compañeros dos copas, y le dijeron que cada vino, aunque parecían iguales, eran en realidad diferentes, y tenían que escribir su percepción del sabor de cada uno. Esto a Platanito se le hizo un poco difícil, ya que a ser verdad, sólo llevaba unas semanas yendo a esta clase. Unos de sus compañeros, ya más experimentados en el arte de los vinos, querían expresar exactamente qué vino era, pero la maestra les dijo que el punto de la actividad era describir su percepción, no identificar cuál es. La maestra ahora les dió tres copas, diciéndoles que debían de identificar, entre las 3 copas, cuál era el vino diferente. Platanito lo distinguió con cierta facilidad, más pensó que si no le hubieran dicho que había una diferencia, no la hubiera notado. Pensó que es más fácil saber identificar si sabes lo que te espera.

El viernes Platanito se dispuso a leer el periódico, y en él vió una nota sobre su clase; específicamente sobre la clase del miércoles, del Reto Vinos. Notó que pusieron como una de las imágenes el letrero que había notado el lunes. Se dió cuenta, sin embargo, que en lo que pensó que no se podía haber equivocado (el color del fondo del letrero), sí lo había percibido de otra manera! Ahora vio bien el rojo, que le resaltó probablemente debido a que es un color llamativo. Sin embargo, no sólo su percepción era limitada, se dió cuenta, sino también la de su compañero; el letrero claramente mencionaba que se terminara el vino, y no que se tirara. Se dió cuenta que incluso el periodista quien escribió la noticia tenía una diferente percepción, ya que se fijó más en el aspecto del salón y de los escritorios que en el letrero en sí. Notó que los actores de conocimiento (él, su compañero, el periodista) tienen una percepción diferente, y al ignorar ciertas cosas (como él ignoró el color del fondo del letrero, su compañero el mensaje, y el periodista el letrero completo), resulta ser un relato parcial, y no completamente imparcial, como se supone que es una noticia formal.

Platanito así concluyó su primera semana de la escuela de catadores de vinos, dándose cuenta que la percepción, del gusto o de cualquier otra, puede variar entre personas.

Tokkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

22 de Octubre

Hoy en la clase hicimos una de las que yo pienso van a ser las últiams actividades sobre la percepción sensorial, sin duda fue uno de los temas que más disfrute. Hoy analizamos una hoja que habíamos visto en el pasado y la tratamos de recrear, pienso que más que nada ahí interviene lo que es la memoria, ya que no todos ponen atención al letrero y mucho menos lo recuerdan.Respondimos una hoja como actividad y en resumen fue todo lo que hicimos.Me gustó mucho este tema ya que me llevó a muchas reflexiones, me sirvió mucho para valorar a las personas ciegas o sordas. Ya que entiendo más la necesidad de los sentidos, y me compadezco de quienes no los tienen, especialmente de la vista ya que es el sentido que aplicamos más en la vida diaria.Bueno no creo tener grandes reflexiónes de esta clase, fue más bien un overview de todo lo que habíamos visto y lo aplicamos de una manera tranquila.

24 de Octubre

Hoy en la clase de TOK tubimos una actividad muy padre que consistia en el reto Pepsi, me gustó mucho que la percepción varía de muchas maneras, algo que me llamó mucho la atención fue que con el tiempo cambia el sabor de los refrescos, porque el gas se va escapando, y la coca tiene mucho gas, esto hace que sea muy fácil identificarla, ya que al probarla se siente una bebida con más gas que la otra y cuando se vuelve a probar es más notable una pérdida de gas en esa bebida que en la otra, ya que la otra al no contener tanto gas no se nota mucho la diferencia de la pérdida de gas conforme al tiempo. También me gustó mucho que me pude dar cuenta de cual era la bebida diferente utilizando otro método de percepción que no fuera el gusto, es decir utilicé la vista para poder identificar cual era el refresco diferente, esto em fue muy fácil ya que la coca tenía más gas que la pepsi y esto se divisaba con pequeñas burbujas que tenía el vaso A y los demás no. Con esto supe la diferencia en los vasos, sin embargo cuando los probé no me fue tan fácil identificar la diferencia, fue más que nada una cuestión de probarlos y tratar de adivinar que es lo que tiene de diferente en cuanto a sabor ese vaso ya que yo conocía que ese era el diferente. Y no fue cuestión de ver cual era el diferente o de intentar descubrir cual era el vaso diferente.

26 de Octubre

Hoy en la clase de Tok avanzamos el proyecto mensual, en este caso Pablo y yo escogimos una noticia relacionada con un accidente automovilistico ocurrido esta mañana en la que una mujer presuntamente ebria se volco en su auto.Es muy interesante ver como la percepción cambia, bueno, más bien, la interpretación debido a la percepción, o sea, que no es lo mismo que interpretar un choque cuando lo ves que cuando únicamente lo escuchas.También le mostre a la maestra el video de insomnio, de el mismo creador de obedece a la morsa, algo que me llamó mucho la atención es que cuando percibí el video por primera vez, mi reacción fue de miedo, pero conforme lo fui percibiendo más veces mi reacción fue de risa, esto me llevó a reflexionar y a pensar si nuestras reacciones ante las cosas que percibimos se ven modificados entre más los percibimos. Es decir nunca tendremos la misma reacción ante algo percibido cuando lo percibes muchas otra veces.

Colores y Destellos

Los colores siempre han regido la preferencia primordial entre los seres humanos. Por naturaleza humana, un ser siempre procede a conocer sobre su alrededor inmediato le plazca o no. Cuando es testigo de un nuevo objeto emprende a registrarlo y asimilar todos los aspectos de su perfil en la base de datos de su cerebro. Sin embargo, no está desprendido de la opción de malinterpretar la evidencia prestada por sus percepciones sensoriales ya sea intencionalmente o involuntariamente. En una nota más personal, desde pequeño siempre fui intrigado por el rango de colores. Entre ellos sobresalía el rojo, ese rojo tan vívido que lo caracterizaba con la energía y la vitalidad, sobre los demás. Aprendí a distinguir sus diferentes tonalidades y presentaciones en los medios, lo distinguía a primera vista en trabajos de arte y otros objetos por este valor que retenía en lo profundo de mi mente. Instancias donde se me presentaba una elección de preferencia yo escogía el más cercano al rojo independientemente de sus otras cualidades como el "Power Ranger" de este color, los "Power Rangers" tuvieron un vínculo muy fuerte con mi infancia. Llegué a un punto de mi vida donde me pregunté: ¿cómo surgieron las etiquetas de los colores? Comencé a dudar la existencia absoluta del prisma de colores y perdí noción de mi interés en el rojo, sutilmente.
La clase del lunes presentamos, como acordado, la descripción de un animal para poner a los compañeros en la perspectiva del animal. Teníamos que adivinarlo con las pistas brindadas por sus diferentes sensaciones. Este tema se me figura al de los que se manifiestan de por vida. No es la primera vez que surge ya que para no malinterpretar la observación o el análisis de uno se tienen que intercambiar perspectivas con otros testigos. Observamos como diferenciaban los resultados de nuestra interpretación del contenido de los líquidos en la prueba del compañero Alejandro Hovelman. Todos presenciamos aparentemente lo mismo, lo que fluye en la percepción es la sensibilidad de los sensores. El miércoles retomamos el tema de la focalización al contestar una actividad durante el transcurso de la sesión. Trataba sobre la distinción de colores y la variación de su impresión en las personas. Yo creo que los colores no tienen valor, representan el lado de la moneda subjetivo. No hay manera de respaldar la caracterización del color de uno, es relativo. Puede que haya sido instruido toda su vida sobre el color blanco, pero el consenso social dicta que es negro. He aquí se presenta el argumento falso de la autoridad, por mayoría se rige la etiqueta del color: negro. Cerrando la semana, el viernes la profesora acudió a la práctica de nuestras experiencias, de la semana. Nos presentó un conjunto de objetos para la observación ocular y su catalogación en nuestra opinión. No se nos dio oportunidad de utilizar nuestros otros cuatro sentidos así que me abstuve de recurrir a ellos. Al exponer nuestro registro sobre el estímulo que nos prestó percepciones, el búho y la cortina y el traste; la profesora hizo nota de nuestros diferentes métodos de registrar lo interpretado. Unos justificaron su interpretación con texto, otro con dibujo, otro estructuradamente y yo en particular hice uso de la descripción de la situación del espacio del objeto, el búho. Una vez más trascienden los diferentes puntos de vista. ...destello del amanecer.